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精選中考滿分作文三篇

2020-05-07 15:32:34文/王佳慧

語文作文在中考占有很大的分值,是語文取得高分的利器。但作文水平的提升并非一日之功,需要日常大量的積累。本文精選了近年來中考滿分作文,希望大家可以從中獲益。

精選中考滿分作文三篇

我向往,水一樣的人生

飛流瀑布,盡展豪放灑脫; 涓涓細流, 盡顯含蓄內斂;桃花流水,盡現無私奉獻。我向往,這水一樣的人生。

飛流直下三千尺

近了,近了,耳邊隆隆的雷聲震聾發聵,只當是百里外天公澆地,我安坐在車上,父親道:“瀑布就快到了!”語畢,我驚異于這所謂雷聲竟是水聲,打開窗戶張望著。終于,如天懸白練般的瀑布出現,我跳下車,快步上前,只見湍急流水自絕頂一躍而下,跳珠濺玉,如天降神力,使得平日里柔和的水一下子鋪展開來,向下奔去,其聲若天雷滾滾,更似千百輛戰車軋過,多么壯闊呀!我呆立原地,這般的豪放與熱烈,讓我憶起昔日青蓮居士之穎脫不羈。人生灑脫至此,夫復何求?

泉眼無聲惜細流

故鄉在三峽,鐘靈毓秀,天下獨絕。小時常在老屋后山游玩,山上有清泉一眼,自石縫間涌出,靜默無聲。年齡稍長,暫離故鄉,赴城里求學。因個性張揚,屢屢受挫。恰逢再回故鄉,遂重返后山放意任情。只見那一眼清泉,仍汩汩流淌?;蜚@石覓縫,或跨巖破土。涓涓細流,竟能無處不達,長久不涸。始悟得細水方能長流,含蓄方能成就,憶起摩詰之寧靜曠跡,人生內斂至此,夫復何求?

桃花流水鱖魚肥

“君住長江頭,我住長江尾,日日思君不見君,共飲長江水”。長江浩浩蕩蕩,闊然東馳,滋養了一方土地一方人。老屋前便有長江支流奔馳而過, 夾岸青山相對而出,因而水勢稍和,更顯母親河之綿綿情思。兩岸各有人家,于河邊浣衣取水,于河中捕漁垂釣。鄉人皆愛此河,故為此段取名為“樂天溪”。取感念天恩,樂得此水之意。見此水,憶起千年前蘇子之為人造福,人生奉獻至此,夫復何求!

水之灑脫熱烈,水之內斂含蓄,水之無私奉獻,皆令我心向往之,意欲學之。

愿我歷遍千山,歸來仍是似水少年。

我不再為孤獨愁悵

任庭前花開花落,看天外云卷云舒。

這是我非常欣賞的一句話,它很傳神地表達出一種恬淡自由的心境??擅慨斘壹毤毦捉?,反復玩味,我總感覺其中有一種滋味,它叫孤獨。

是的,我好孤獨。其實真正的孤獨并不是流落荒島,耳邊只有海浪擊石的聲音,而是身處鬧市人群卻不知向誰打開心門……也許優異的成績并沒有為我增添光榮與喜悅,反倒像一道無法逾越的鴻溝把我與快樂阻斷。為什么?我不要羨慕的眼神,我只希望和同學們平等、自在地嬉戲、歡笑……我像泰戈爾筆下翅膀被綁上金子的小鳥,我飛不高;我也時常陪著林妹妹“眼空蓄淚淚空垂”,淺斟低吟著“他年葬儂知是誰”,只因我孤獨。

可是,那個平凡的雨天,將一切改變。

“轟隆隆!”班上頓時炸開了鍋,因為天氣驟變,俄頃風定云墨色,大雨傾盆。個別膽小的女生捂緊耳朵,緊抿雙唇;一部分帶著傘的“諸葛亮”為自己的神機妙算竊喜不已。而我則是百無聊賴地想著地上能否長出一把傘護送我回家。呵呵,放學的鈴聲如期而至,我呆呆地望著窗外的雨簾,重重地嘆了一口氣,正打算冒雨前行,咦?怎么沒雨?一抬頭,便看見一把紅通通的傘,一轉身,便看見一張紅彤彤的笑臉。她說:“一起走吧!這樣淋回家,嘖嘖,你打算給醫院捐款啊?哈哈!”于是,我們相視一笑,兩顆心迅速靠近。那把傘不僅為我擋風遮雨,也為我打碎了那個孤獨的囚籠--從此,我不再孤獨,因為有她,我最好的朋友。

因為友誼的滋潤,我的生活充滿了陽光。我們一起歡笑,也曾誤會爭吵;我們會一路奔跑著大聲喊出心中的抑郁;我們也曾躺在一張床上互相傾吐著兩個小女生的私房話……3年的時光轉瞬而過,一如流水,是她用熱情融化了我心中的冰天雪地。我們即將離別,可我已不再孤獨。那屬于我們的美好時光,像一雙溫暖的手,將快樂捧至心靈的最高點,永不墜落。

孤獨已化為一縷輕煙從我窗前飄過,而我的祝福,何時能像枝頭的梔子花,盛開在你的心田。

一只手上的中國

一只手,可以拾起一片垃圾;一只手,可以交上一份答卷;一只手,可以支撐起一個家庭。一只手,可能會打碎一只瓶子;一只手,可能還會伸進別人的口袋,一只手,也可能會把自己關進監獄。每個人都有手,手的價值,決定于一個人的思想,于是乎,所有的人都想到了教育。俞洪敏說:面向未來的教育,不僅僅是開發孩子的智力,而是要讓孩子認識自我,培養孩子的三大“商素”--智商、情商和逆商。

從小學到大學,一直到我們老去的那一天,我們一直都在用一只手改寫著我們的智商,這是一只需要歷經滄桑的手,這只手傳達的所有信息,似乎都離不開一個人的智能發展,更為直觀的就是代表了一個人的整體形象,一切的喜怒哀樂,都在隨著這只手而改變,這只手,從出生的那一刻開始,似乎注定是用來上交答卷的,起跑線不能輸,中途線要加油,沖刺線需盡力,大學里要考證,畢業后要考單位,就業后,要考職稱,一直到退休,這只手最大的使命就是考試,智能發展成了孩子們永遠的主題。

人們似乎忘記了,這只手還能完成比發展智能更為重要的多的事情,生活在這樣的一個社會中,這只手,不但可以改寫自己,還可以融洽家庭,更可以幫助他人,可以贏得自尊、自信、自強,更可以實現感恩、可以承擔責任、可以成就他人、可以幫助一切需要幫助的人,因為有了這只手,生活不再是枯燥和單調,人與人之間不再是對立和沖動,每個人都能在自己平凡的崗位上積極地為社會做貢獻,每個人都能通過這舉手抒寫個人最大的價值,因為有了這只手,人和動物有了區別,人和自然有了和諧,人與人有了溫情,社會也就有了公平和正義,伸出來,這只手傳遞的就是溫暖,捧起來,就是人生的幸福。

人們似乎更忘了,這只手還有面對困難、挫折和失敗時的抗打擊能力和自我鼓勵能力,這只手,所能滿足的不只是日復一日三點一線的單調乏味生活,這只手還能滿足人們日益增長的物質文化的需要,這更是一只創造之手?;ㄆ克榱?,我們經常會碰到“把碎片扔掉”的事,可能除最細心的聰明人才會去研究“碎片”蘊含的規律,而丹麥科學雅各布?博爾就是這最細心的聰明人。失敗并不可怕,關鍵是失敗中蘊含了成功的先機,失去成功的先機最為可怕,一只手,常常是放錯了地方,抬起這只自己的手,朝著自己的強項去發展,這只手帶來的不就是簡單的標準件的結果,更為重要的是這是一只能主動創造市場的手,這只手能充分發揮它的潛能,從而創造了這只手的最大價值,這就是一只攤開是放飛的想象,張開是創造的力量之手,有了這只手,一切都是新的。

一只自己的手,更是智商、情商和逆商的創造之手,倘若是指向其中的一項,這只手能有的力量都將是極其的有限,我們需要發展自己的智商,但是千萬別忽視了自己的情商和逆商,否則,這將是一直營養不良之手,我們被戲稱為“舌尖上的中國”,卻還有著很多營養不良的手,這只手,承載著民族復興的使命,這只手事關中國的興衰成敗,更為恰切的是一只手上的中國。

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